La creaCtividad y una visión del mundo moderno

Juan Carlos Londoño López es un biólogo que se enamoró de la docencia y tras años de enseñar aún busca la manera de que el aprendizaje llegue a los jóvenes y siga con ellos.

Nieto de Santiago López —escritor de la letra del himno de Filandia y docente—, hoy Juan Carlos dará a conocer su visión del mundo en ExpoU 2021, un conocimiento que que fusiona dos conceptos: CreaCtividad.

Hablemos del tema de su conferencia…

Se llama CreaCtividad. Creo mucho en los estados mentales en los que uno puede estructurar ideas. Uno no tiene ideas nuevas, lo que tiene es una recombinación de ideas que ya estaban allí, y de allí parte mi propuesta, me gusta mucho cómo el ser humano puede crear y salir de situaciones complicadas con herramientas que inventa, diseña, estructura o modifica de manera casi instantánea, normalmente bajo presión.

Pero me ha inquietado mucho el desarrollo de propuestas mentales para ser más creativo y dar soluciones a los problemas que se pueden presentar en el contexto inmediato o futuro, eso me ha llamado mucho la atención y la charla habla sobre eso, 3 estrategias para ser más creativo y buscar otro tipo de información y de formación mental que permita tener unas ideas distintas, ser diferente a los demás en cuanto a creatividad se refiere.

¿Cuáles son los 3 pasos claves que propone a través de la CreaCtividad?

Reconocer que el cerebro es netamente gráfico —yo digo piense en una manzana, y usted ve la manzana, piense en el número 5 y se imagina el dibujo del número 5, no hay otra manera—; lo otro es que asocie información y lo tercero es que trabaja con conceptos, con palabras claves y potenciar esas 3 cosas es fantástico.

Por ejemplo, en la planeación de tareas o labores cotidianas si uno pudiera hacer ese tipo de ejercicios se ahorraría un tiempo impresionante porque es la forma en que trabaja el cerebro y nosotros nunca le hablamos a él, nos hablamos a nosotros mismos con tantas palabras que nos saturamos, pero si le hablamos a él como él sabe entender —gráfico, asociado y por conceptos— trabajamos mucho más fácil.

¿La creaCtividad es una propuesta transversal?

De hecho, esta propuesta es para la vida, se puede estructurar para presentar un proyecto de investigación o puede hacer una estrategia de esas para verificar si debe pasarse de casa o si quiere dejar de fumar, es evaluar las ventajas, desventajas y propuestas de cualquier tema que quieras escoger que se materializa con esas 3 ideas, porque es la forma en que el cerebro trabaja naturalmente.

Dentro del análisis ¿Cuál es la mayor falencia de los estudiantes?

Yo creo que hay demasiada información y no toda la información es válida, he creído que más allá de la desinformación está la contrainformación, uno se encuentra con mucha información y noticias que están contrainformando algo, no dicen la verdad, sino que tratan de atacar al otro y uno finalmente no sabe cuál es la verdad de todas.

Los jóvenes se enfrentan a un entorno mediático con mucha información porque mantienen conectados con sus equipos y no encuentran una verdadera fuente que les oriente frente al tema, entonces deciden que finalmente no les interesa obtener información y cuando llegan a un asunto académico les parece totalmente aburrido, y los docentes no tenemos todavía ese cambio de mentalidad de ser más multimediáticos y seguimos todavía dando clases acartonadas, con mucho texto. La mente de los muchachos no está para eso, y tenemos que cambiar la forma de aprender, de enseñar y tenemos que reconocer que los profesores somos los primeros que tenemos que aprender para poder enseñar cosas diferentes y de manera diferente.

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¿Cuáles son los aliados de esa creaCtividad?

Esa es la clave, la alianza que uno pueda hacer, con un libro, con la escritura a mano, todo puede ser positivo si uno busca la manera correcta de utilizar eso, pero desafortunadamente el facilismo que nos ha permitido el equipo digital hace que perdamos incluso la costumbre de escribir a mano; todos son aliados si se usan con un fin determinado, pero si el muchacho no se le plantea la opción de la importancia que tiene usar una herramienta como el lápiz pues va a irse por el camino fácil.

¿Cuál es el papel fundamental del estudiante y del docente en la creaCtividad?

Yo creo que lo que tenemos que buscar es la provocación, el hecho de generar estrategias diferentes en clase. Si por ejemplo, un profesor coge las 3 estrategias —gráfico, asociado y por conceptos—, puede hacer una clase perfectamente y no le va a faltar nada porque le va a hablar directamente al cerebro de los muchachos. El problema es llegar a un aula con mucho texto y poca gráfica porque no es el mundo de ellos, estamos andando en mundos distintos, andamos paralelos pero no nos juntamos en ningún lado.

La propuesta es que con esas cosas, juntos podamos construir el aula, y no puede ser que el docente diga lo que tenga que decir sino que aprendan todos, los docentes y los estudiantes, y con esta charla lo que busco es generar al menos inquietudes o tensiones en la gente que la va a escuchar, y que digan vale la pena, voy a ensayarlo; si una vez lo ensaya y le funciona de una vez queda enganchado, pero lo que pasa es que somos muy arraigados a nuestras propias costumbres, vamos muy aferrados a algo que nos ha funcionado y no queremos cambiar, pero en ese espacio de la creatividad se requieren riesgos, porque si ese es el caso, si no se hubiera arriesgado Alexander Fleming con su descubrimiento de la penicilina, o las personas que han hecho tantos descubrimientos importantes, no estaríamos en nada. Tenemos que cambiar el paradigma para cambiar el mundo.