Cabe destacar que de 28 instituciones educativas en Armenia, 25 aún tienen cupos disponibles, exceptuando la I. E. Laura Vicuña, Escuela Normal Superior del Quindío y CASD.
Culminar los estudios de educación básica y media es fundamental, un factor clave para superar los índices de pobreza y desigualdad de una población a través del conocimiento; por ende, la deserción escolar, una realidad latente y en aumento en el país en los últimos años, se convierte hoy en uno de los principales retos educativos.
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Según el Ministerio de Educación Nacional, históricamente en Colombia las cifras más altas de abandono temprano de las instituciones educativas se han ubicado en la secundaria, seguidas por las educación inicial y finalmente, la educación media.
Liliana Bustamante Rave, orientadora de la Institución Educativa Bosques de Pinares, aseguró que, “Desde nuestra gestión educativa hay muchas situaciones a tener en cuenta, las poblaciones flotantes, poblaciones migrantes como aquellos venezolanos que regresaron en una gran cantidad a su territorio, los estudiantes con alto riesgo psicosocial que son quienes en esencia se convierten en el reto para nosotros con el fin de que estén adheridos, que tengan calidad de permanencia, en lo que influyen muchas variables”.
En efecto y aunque las causas de la deserción pueden ser variadas, entre las principales se encuentra el bajo rendimiento escolar, las dificultades académicas y económicas, la falta de apoyo familiar, así como otros factores sociales y emocionales que son propensos a repercutir en la integridad misma del estudiante.
“Los estudiantes con riesgos psicosociales que presentan trastornos de salud mental, adicción o consumo de sustancias psicoactivas, o incluso que tienen algunas circunstancias con grupos o vínculos familiares con negligencias o vulneraciones, y situaciones por vulneración a todo nivel; son las clases de variables que se convierten en un reto para nosotros como docentes. Es claro y evidente que esto es una articulación en la que tiene que ver el sistema educativo a nivel nacional, por una parte están los índices de cobertura que claramente para que se pueda diseñar el plan estratégico del siguiente año debe haber asegurada una cobertura”, afirmó Bustamante Rave.
En consecuencia, los efectos de esta problemática son significativos, no solo para el individuo sino para toda una sociedad, pues la negación a la educación contribuye de manera destacada a la pobreza y desigualdad, sin escatimar las mayores probabilidades de enfrentar dificultades en el futuro como el desempleo, ingresos más bajos y una menor calidad de vida, una contribución a las limitantes oportunidades del desarrollo personal y profesional.
“Es cuestión de humanidad el querer tratar y mejorar estos índices, no podemos ver las variables en contra como barreras; nosotros desde el sector educativo con nuestra gestión estamos en la obligación de atender con calidad humana a nuestros niños, niñas y adolescentes. Existen muchos mecanismos, a nivel nacional están las plataformas donde ya el niño deja de ser un número en el registro y se convierte en un sujeto de búsqueda activa; existe la plataforma Simpade; tenemos la cobertura por sectores conociendo que la priorización de ingreso a las instituciones es para aquellos estudiantes que viven cerca de ellas”, acotó Liliana.
Adicionalmente la orientadora también mencionó la acogida e impacto del proyecto ‘Escola’, metodología que prioriza centros de interés y le ofrece al estudiante actividades de su gusto; sin dejar de lado que, otra de las situaciones clave para enfrentar problemáticas latentes como lo es la deserción, es contar con un plan de estudios ajustado a las necesidades del contexto.
“La idea es que el estudiante esté adherido al colegio, minimizando todos los riesgos externos y que el solo hecho de estar dentro del colegio se convierta en un factor protector. Por su parte los centros de interés acogen las actividades de gusto de los estudiantes, hoy día se tienen de tecnología, recreación y deporte, cultura, arte; cada institución educativa en Armenia cuenta con estos centros”.
Un reto desde lo local para promover la permanencia escolar
Por su parte, y con miras a prevenir los riesgos de la deserción, el trabajo articulado entre las secretarías de Educación locales y las Instituciones Educativas consta y aplica diversos mecanismos y estrategias que promueven la permanencia escolar a través de diferentes ofertas y programas.
Así bien y situando esta realidad en un contexto local, como reto para el sector educativo, expresado por parte de la secretaría de Educación municipal Paula Andrea Huertas Arcila, la meta es elevar la cifra a 35.000 estudiantes matriculados para hacer de Armenia la ciudad más educada.
“En ocasiones padres y cuidadores no alcanzan a dimensionar la importancia de la vinculación de niños, niñas y adolescentes al sistema educativo público o privado y no solo esto sino que esta matrícula permanezca todo el año y tengamos la menor tasa de deserción, lo que va acompañado de estrategias de permanencia como el programa de alimentación escolar, el transporte y alimentando el ser de nuestros estudiantes que van hacer tránsito a la educación superior, con las medias técnicas que permiten doble titulación y dan habilidades para la vida, permitiendo la vinculación laboral recién graduados y también permiten entrar a tercer semestre de las técnicas o carreras que han empezado desde las instituciones educativas”.
En vista de la situación y apuntándole al cumplimiento de la cifra que se espera tener en la matriculación de estudiantes, la secretaria extendió y enfatizó en la invitación a padres de familia para acudir a los sitios dispuestos y así lograr con éxito la vinculación de niños y adolescentes al sistema educativo.
“Reiteramos la invitación para que acudan a las instituciones educativas, a la secretaría de Educación donde tenemos un equipo dispuesto en cada uno de estos sitios con el objetivo de lograr la vinculación de nuestros niños y adolescentes al sistema educativo porque la gente a veces desconoce que la educación es un arma para cambiar todos los procesos de vida del ser humano, fortalece el carácter, genera conocimiento y a largo plazo reestructura los tejidos sociales. Queremos que Armenia sea la ciudad más educada de Colombia y en ese sentido reiteramos el hecho de que existe todavía la posibilidad de que se vinculen a cada una de nuestras instituciones educativas y permanezcan durante el transcurso del año lectivo”, finalizó expresando Huertas Arcila.
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