Niños, jóvenes y filosofía

Mathew Lipman (1923-2010) fue un filósofo norteamericano creador de la Filosofía para Niños (FpN) en 1960, programa que transformó radicalmente la manera en que entendemos la relación entre filosofía, infancia y juventud. Para Lipman, los niños no solo son capaces de filosofar, sino que el ejercicio filosófico es esencial para su desarrollo cognitivo y emocional. La FpN propone que, al participar en diálogos filosóficos desde una edad temprana, los niños pueden desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creativo y ético, que les permiten comprender mejor su mundo y su lugar en él.  Lipman creía que los niños y jóvenes, al igual que los filósofos, tienen una curiosidad natural por los grandes interrogantes de la existencia. Preguntas sobre la verdad, la justicia, la muerte, el poder, la realidad, entre otras, surgen de manera espontánea en las conversaciones de niños y jóvenes. Estas conversaciones son la oportunidad para introducir la filosofía de manera práctica y accesible.  

En Colombia, la filosofía con niños y jóvenes ha tomado fuerza, desde los primeros procesos liderados por Diego Antonio Pineda, profesor de filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana, hasta los procesos y proyectos actuales que lideran la Universidad Minuto de Dios con su Proyecto Marfil y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia con su grupo de investigación GIFSE. Referentes de trabajo con el pensamiento crítico, creativo y ético con niños y jóvenes que merecen ser replicados.  

En el departamento del Quindío la filosofía con niños y jóvenes también ha estado y está presente, en experiencias y encuentros de diálogo y conversación donde los niños y jóvenes son los protagonistas y, además, en proyectos de investigación realizados principalmente desde el Programa de Filosofía de la Universidad del Quindío. La enseñanza de la filosofía en grados décimo y once en instituciones educativas públicas y privadas del departamento se mantiene, lo cual es un privilegio para la formación de jóvenes; además, es destacable que algunas instituciones orienten filosofía desde el grado noveno.  

Como hecho ampliamente significativo están los foros de filosofía organizados por docentes de filosofía de las instituciones educativas, algunos internos que convocan solamente a estudiantes de la misma institución y otros que convocan a participar a niños y jóvenes de otras instituciones, lo cual hace de estos foros verdaderos simposios infantiles y juveniles alrededor del pensamiento filosófico, el diálogo argumentado, la conversación y la escucha atenta. Esta semana que terminó la Institución Educativa CASD en Armenia realizó el III Foro Municipal de Filosofía y el I Foro Infantil de Filosofía, contando con la participación de niños y jóvenes de varias instituciones educativas de la ciudad y hasta la participación del Instituto Génova del municipio cordillerano. Un encuentro maravilloso donde cada vez crece más la emoción y admiración de escuchar a la niñez y juventud quindiana presentar con valentía diferentes interrogantes de la existencia. Igualmente se llevó a cabo el XVIII Foro de Filosofía y Pensamiento Creativo que organiza la Institución Educativa Román María Valencia de Calarcá, donde docentes y estudiantes de esta institución con una perfecta organización y compromiso han logrado sostener por ya casi dos décadas este espacio de reflexión colectiva. Y aquí no para la dinámica, el 16 de septiembre se realizará el XIV Foro de Filosofía de Estudiantes de la Institución Educativa Rufino Centro y el 16 de octubre el VI Foro de Filosofía de la Institución Educativa Cámara Junior. La filosofía vive en los niños y jóvenes quindianos. Hay que continuar este camino, pues como dice Lipman “Quizás en ninguna parte es mejor recibida la filosofía que en la educación infantil” y juvenil.