Olimpiadas de Matemáticas en el Laura Vicuña reúne 14 colegios de Armenia

Desde hace nueve años, Yeison Andrés Sánchez, docente de la institución educativa Laura Vicuña de Armenia, lidera un proyecto que ha transformado la manera en que los estudiantes de diferentes planteles del municipio se acercan a esta área del conocimiento: las Olimpiadas Intercolegiales de Matemáticas.

Este 2025, la actividad celebra su séptima edición —dos años no se realizó por la pandemia— con la participación de 14 colegios, incluyendo la institución anfitriona. “Es un proceso bonito, porque uno ve el crecimiento no solo de la actividad, sino también de los chicos. Hemos acompañado niños desde cuarto grado hasta grado once, y hemos sido testigos de su evolución, de cómo le pierden el miedo a las matemáticas y descubren un talento que muchas veces ni ellos mismos sabían que tenían”, comentó Sánchez.

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De competencia interna a evento municipal

Sánchez, quien es licenciado en matemáticas y magíster en educación con énfasis en matemáticas, explicó que las olimpiadas comenzaron como una iniciativa interna, pero con los años se ha convertido en un evento académico reconocido a nivel municipal.

“En 2019 se realizó la primera versión intercolegiada, con solo tres colegios invitados. La idea era empezar a crecer desde ese momento, pero la pandemia llegó y tuvimos que dejar ese propósito de lado. Cuando regresamos a la cotidianidad, volvimos a empezar desde cero, es decir, a hacer nuestra olimpiada interna, posteriormente retomamos el evento intercolegiado y este es el tercer año consecutivo que lo hacemos. Hoy, la cifra ha crecido a 13 instituciones externas que aceptaron el reto”, manifestó el educador.

Relató que la competencia está dirigida a estudiantes de grado cuarto a once, divididos en cuatro niveles: inicial (4° y 5°), básico (6° y 7°), intermedio (8° y 9°) y superior (10° y 11°). “Cada colegio selecciona a 20 estudiantes, cinco por nivel, que compiten en dos rondas. Este año participaron 280 estudiantes en la primera ronda, de los cuales 134 clasificaron a la final, que se realizará el próximo 28 de agosto”.

Mucho más que matemáticas

Según Sánchez, el verdadero valor del proyecto no está solo en los números. “Tenemos claro que las olimpiadas no son un fin en sí mismas, sino un medio para identificar habilidades, fortalecer la autoestima académica y fomentar el trabajo colaborativo y la sana competencia”, aseguró.

Además de permitir a los estudiantes destacarse en otras competencias organizadas por universidades, el proyecto también involucra a los jóvenes de grado 11 en la logística del evento, lo que se convierte en una práctica empresarial formativa. Ellos se encargan de recibir a los colegios, tomar asistencia, entregar escarapelas y apoyar en todos los aspectos operativos. Al final, deben presentar un informe detallado de su experiencia.

“Es una manera de generar sentido de pertenencia y responsabilidad. También de desarrollar habilidades blandas que serán valiosas en su vida futura”, añadió Yeison Andrés Sánchez.

Crecimiento con visión institucional

Lo que nació como una iniciativa de algunos docentes, hoy es un proyecto institucional. “Ahora está formalizado como el Proyecto de Olimpiadas de Matemáticas dentro del plan académico del colegio. Eso ya muestra el crecimiento y el impacto que ha tenido”, indicó el profesor.

La inscripción por colegio es de $50.000, que se destinan a refrigerios, medallas, diplomas y un trofeo para el colegio destacado. Sin embargo, Sánchez reconoce que para escalar el proyecto se requiere apoyo institucional. “Nuestra intención es acercarnos más a la Secretaría de Educación para obtener respaldo. Ojalá, en un futuro, podamos liderar unas olimpiadas municipales y luego una versión departamental”, afirmó.